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管理学院商务教研室多措并举,发挥线上教学优势

  • [日期:2020-04-02]
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为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神,响应“停课不停教、停课不停学”号召,管理学院商务教研室借助“超星云课堂”的教学模式,认真落实线上教学工作,商务教研室推出《网络营销》、《商务谈判》、《网上支付与结算》等5门专业课程,保障在线教学有序推进。

制定线上教学方案,有效利用综合在线课程资源

在学校教务处的线上指导下,商务教研室有序推进线上教学课程的准备工作,召开线上教研室会议,制定和发布相关工作方案,并通过QQ群、微信群、学习通等平台布置教学工作,保证5门课程在超星学习通上按时按质开展和跟进。

除此之外,智慧职教等公共网络教学平台均有大量的MOOC教学资源,中国慕课网的教学平台也都提供了可以共享的课程。在此基础上,博采各平台之长,优化教学流程是关键。课前,借助中国慕课网教学资源库,组织学生自学相关学习资料,并完成相应任务。课中,在学习通平台中实施签到、授课、互动等环节,按时保质完成教学任务。课后,在学习通平台发布作业,设置班级助教,督促学生及时完成,并形成有效评价。此外,利用QQ 课程群、微信班级群等辅助资源进项线上答疑。

多措并举,提升教学效果

一是全程指导,强化管理。在线教学对学生自学的依赖度更高,在建课、授课之余,更需要做好配套服务。就线上教学的课后监督来说,相关教学平台提供了较为直观的数据。利用超星学习通平台,不仅可以实时监督学生的学习进度与学习时长,还可以通过后台大数据分析,清楚地看到学生较为薄弱的版块,建立时间轴的观念,定期发布学习进度表,为学生提供清晰、动态的学习信息。

二是改进教学设计,丰富教学内容的体验感与趣味性。线上教学依托网络平台,教师与学生的沟通直观体验性差,优化教学设计是关键。例如在《网上支付与结算》中,叶陶老师使用了思维导图设计方案,《商务谈判》中采取在线会议形式进行模拟谈判,发布在线讨论等,提升教学的互动性和有效性。

三是设立答疑日、强化作业批改。每周课程教师都设立转门答疑时间,例如周四为《商务谈判》答疑日,增强学习体验感。严把作业完成的质量关,对学生作业完成较差的,除了在平台上给出具体的修改意见,还会私信给学生沟通作业中存在的具体问题,督促其尽快完成。

线上教学,既是挑战,也是契机,通过5周不断的学习和完善,有效的提升了运用信息化手段的水平和能力,进一步提高线上教学水平与授课质量,积极发挥线上教学的优势。(管理学院 陈楠)

 

 

 

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